sábado, 28 de mayo de 2011

Comparación portadas de periódicos deportivos











Comparación de periódicos deportivos

AS-Marca-Sportyou


  1. AS:
    - En esta publicación se advierte el claro apoyo a los equipos madrileños, informando sobre ellos con mayor profundidad y detalle.
    Por ello no es de extrañar que en la portada aparezca la figura más representativa del Real Madrid en la actualidad, Cristiano Ronaldo.
    La portada de éste número trata sobre la astronómica oferta que el Manchester City ofrecería al Real Madrid por Cristiano Ronaldo, así como otros posibles fichajes del club blanco.
    Como dato importante observamos que en la parte inferior de la portada aparece una noticia sobre el Futbol Club Barcelona en la que se resalta que la UEFA está detrás de dicho club por dopaje.
    También aparece la noticia de posible sospecha de sobornos en el fútbol.
    Junto a esta noticia aparece la renovación de Alonso con Ferrari hasta el año 2016.
    Los titulares se presentan en letra mayúscula y en color que contrasta con el fondo. Todo ello para dar mayor énfasis a lo exhorbitante de la oferta económica.

  1. Marca:
    - Practicamente es igual en la estructura del AS, pero además incluye un anuncio publicitario. Sigue el planteamiento de un titular central y que resalta. Se centra en las noticias que rodean a los equipos madrileños y el resto se sitúan en los bordes de la página y en un tamaño inferior. En el resto de característcas es muy similar al AS.

  1. Sportyou:
    - Prensa catalana en la que la portada se recurre a lo más emocional, presentando un primer plano de un jugador de futbol el día en que informa de su retirada del futbol.
    No hay grandes titulares ni informaciones secundarias ni publicidad.
    Una imagen vale más que mil palabras. Imagen a toda pagína con una breve reseña debajo explicando la situación y con una frase textual del futbolista en ese duro momento.

Comentario de periódicos del 9-3-1988 y del 17-5-2011

Análisis de periódico
-ABC-

Este trabajo consistiráen un análisis de dos periódicos, para observar su evolución a lo largo de los años. Para ello utilizaremos el periódico ABC y las fechas de éstos serán: 9 de Marzo de 1988 y 17 de Mayo de 2011.

Periódico ABC del 9 de Marzo de 1988.
  • Tipo de periódico:
Para comenzar con el análisis del periódico debemos decir que es un periódico de carácter nacional, el ejemplar que presentamos es de la Comunidad de Madrid, pero sus contenidos son también nacionales e internacionales.
Es un periódico que comenzó vendiéndose semanalmente, después pasó a ser bisemanal en 1903 y en esta fecha ya (1988) es un periódico diario, es decir , su venta es todos los días de la semana, y no era gratuito sino que había que pagar una cantidad para obtenerlo.
En relación a los contenidos existentes en él en esta época, se puede decir que tiene una ideología con tendencia conservadora y monárquica, aunque no solamente habla de política y economía sino que también nos informa sobre deportes, noticias relacionadas con distintos temas, etc.
  • Número de páginas:
Este periódico consta de diferentes secciones divididas en 120 páginas, organizadas con la siguiente estructura:
  • Portada
  • Opiniones
  • Noticias Nacionales
  • Noticias Internacionales
  • Noticias Regionales
  • Noticias sobre otras regiones

  • El tiempo
  • Cultura
  • Política
  • Bolsa
  • Sociedad
  • Sanidad
  • Deportes
  • Ocio y Cartelera
  • Televisión
  • Espectáculos
  • Publicidad y esquelas
  • Pasatiempos
  • Televisión autonómica
  • Ofertas de viviendas


Todas las páginas que no han sido mencionadas están formadas por noticias o anuncios de diferentes objetos, tiendas, lugares, coches, etc.
Dependiendo del número de hojas que ocupe cada una de las secciones refleja la importancia que le dan a éstas, es decir, cuanto mayor número de páginas ocupe una sección mayor importancia le dan.
El color en el que el periódico está publicado es en blanco y negro puesto que antiguamente apenas se utilizaba el color.
  • Tipo de letra:
Los diferentes tipos de letra que se utilizan en el periódico nos quieren hacer resaltar la información de una forma o de otra como explico a continuación;
  • Letra normal, nos informa sobre el contenido general de la noticia.
  • Letra negrita, nos quiere resaltar algo que es importante o en lo que debemos fijarnos más, pueden ser títulos, datos importantes, etc.
Los títulos de este periódico están escritos en letra negrita y llaman la atención del lector al abrir la página.
  • Letra cursiva, nos quiere resaltar algo o simplemente diferenciar algún dato dentro de la información de la noticia.
    Tipo de titulares.
Los titulares de un periódico lo que tratan es de atraer la atención del lector a leer la noticia, por lo que encontramos diferentes tipos de titulares.
La mayoría de los títulos principales del periódico están escritos en letra grande y negrita ocupando parte de la zona superior de la página del periódico.

Los subtítulos están escritos también en negrita pero en una letra más pequeña, al igual que las entradillas (negrita y más pequeña aún).
La localización de las noticias se encuentra debajo de los títulos y divididas en columnas, diferente número de ellas dependiendo de la página como podemos ver en esta de ejemplo, y la mayoría de ellas sin fotografías de las escenas o del autor, aunque algunas sí que aparecen fotografiadas.

  • Uso de la fotografía:
Las fotografías utilizadas en este periódico están todas en blanco y negro, puesto que en 1988 apenas se utilizaba el color por lo que perdían mucha información.

Los espacios que ocupan las fotografías dentro de este periódico son muy pequeños con respecto a la noticia, podríamos decir que ocupan algo menos de un cuarto de la página, aunque existen algunas excepciones como es el caso de esta página. En esta vemos que aparecen distintas fotografías para resaltar una obra de teatro, pero ninguna de ellas está firmada por su autor ni por su agencia, es decir, aparece sin firmar. Únicamente lo que aparece en el pie de foto es el nombre de las obras y los horarios en las que se representan éstas.


En la mayoría de las fotografías del periódico tampoco aparecen las firmas de los autores ni de las agencias y los pies de foto que aparecen son escuetos y basan su información en la foto. Son fotografías centradas únicamente en lo que se quiere resaltar, sin pequeños márgenes o encuadres.

Publicidad.
La publicidad en este periódico no supone una carga muy importante.
Se suele ocupar una página por anuncio, aunque como en todos los demás casos, hay algunas excepciones.

Todos estos anuncios nos quieren transmitir información acerca de productos, coches, tiendas, etc. pero al estar en blanco y negro pierden mucha información y no llaman tanto la atención como en los anuncios del periódico actual.




  • Promociones internas y suplementos:



No éste número no dispone de éste apartado


Periódico ABC del 17 de Mayo de 2011.

  • Tipo de periódico:

Para comenzar con el análisis del periódico actual he de decir que es un periódico regional en cuanto a su venta, pues sólo se vende en la Comunidad de Madrid (el que yo he escogido, porque el ABC también se vende en Sevilla); pero en cuanto a contenidos, tiene regionales, nacionales e internacionales.
Es un periódico que comenzó vendiéndose semanalmente, después pasó a ser bisemanal en 1903 y en 1905 ya es un periódico diario, es decir, que se venden ejemplares todos los días de la semana. Éste actualmente cuesta 1.20€.
En relación a los contenidos existentes en él actualmente, se puede decir que tiene una ideología que defiende las políticas de derechas, aunque no solamente habla de política y economía sino que también nos informa sobre deportes, noticias relacionadas con distintos temas, etc.

  • Número de páginas:

Este periódico consta de diferentes secciones divididas en 136 páginas, organizadas con la siguiente estructura:

  • Portada
  • Noticias
  • Opiniones
  • Noticias Nacionales
  • Noticias Internacionales
  • Economía
  • Noticias Regionales
  • Sociedad
  • Cultura
  • Cartelera
  • Anuncios
  • Deportes
  • Pasatiempos
  • Tiempo
  • Televisión y radio


Todas las páginas que no han sido mencionadas están formadas por noticias o anuncios de diferentes objetos, tiendas, lugares, coches, etc.
Dependiendo del número de hojas que ocupe cada una de las secciones refleja la importancia que le dan a éstas, es decir, cuanto mayor número de páginas ocupe una sección mayor importancia le dan.
El periódico está publicado en color, lo que le hace que gane mucha calidad y transmita mayor información que el periódico de 1988.
  • Tipo de letra:

Los diferentes tipos de letra que se utilizan en el periódico nos quieren hacer resaltar la información de una forma o de otra como explico a continuación;
  • Letra normal, nos informa sobre el contenido general de la noticia.
  • Letra negrita, nos quiere resaltar algo que es importante o en lo que debemos fijarnos más, pueden ser títulos, datos importantes, etc.
Los títulos de este periódico están escritos en letra negrita y llaman la atención del lector al abrir la página.
  • Letra cursiva, nos quiere resaltar algo o simplemente diferenciar algún dato dentro de la información de la noticia.
En este periódico, en comparación con el antigua, además de los distintos tipos de letras utiliza también los colores, lo que es una forma distinta de resaltarlos y que le da al periódico un enfoque diferente.

  • Tipo de titulares:

Con relación a los titulares del periódico, si comparamos el periódico antiguo y el actual, las diferencias son casi imperceptibles, puesto que siguen estando escritos en letras grandes y negritas ocupando parte de la zona superior de la página del periódico.

Los subtítulos están escritos también en negrita pero en una letra más pequeña, al igual que las entradillas (negrita y más pequeña aún).
La localización de las noticias se encuentra debajo de los títulos y divididas en columnas, diferente número de ellas dependiendo de la página.

  • Uso de la fotografía:
Las fotografías utilizadas en este periódico en contraste con el otro periódico están a color aportando novedad y provocando mayor llamada de atención.

Los espacios que ocupan las fotografías dentro de este periódico son mucho mayores que en el periódico antiguo, ocupando gran parte de la noticia y aportando mayor información sobre ésta, gracias al tamaño y el color.
En esta vemos que aparecen distintas fotografías para resaltar una noticia, pero al igual que en el otro ninguna de ellas está firmada por su autor ni por su agencia, es decir, aparece sin firmar.


En la mayoría de las fotografías del periódico tampoco aparecen las firmas de los autores ni de las agencias y los pies de foto que aparecen son escuetos y basan su información en la foto. Son fotografías centradas únicamente en lo que se quiere resaltar, sin pequeños márgenes o encuadres.


  • Publicidad:
La mayoría de los anuncios ocupan una página, pero con la excepción de que en una página pueda haber varios anuncios.

Además de la publicidad, existe una página bastante común en todos los periódicos en la que se muestran las esquelas.
En esta fotografía publicitaria podemos comprobar la evolución y diferencia de un periódico a otro, en el actual predominan los colores en contraste con el antiguo en el que las imágenes están en blanco y negro.



  • Promociones internas y suplementos:



Este periódico no consta de coleccionables pero si de un suplemento, el cual en este periódico no hay que pagar, que por la compra del ABC te regalan aportando información sobre distintos temas.







Portada del periódico ABC del 9 de Marzo de 1988.


La portada del periódico de 1988 es una imagen en blanco y negro que nos quiere hacer ver la visita de la Reina Sofía a Mexico, como visita para ayudar a dicho pueblo para la inauguración de un hospital para enfermos de cancer.

Para comenzar a hablar de la portada empezaré por la posición de los distintos elementos que aparecen en ésta.



Las noticias que nos podemos encontrar en esta portada son sólo dos, una relacionada con la economía y la otra con la política. Los titulares de éstas son, “ETA no puede estar´´ , escrito en negrita para destacar.

Lo más destacable de la portada es la fotografía de una de las noticias, que podemos decir que resalta bastante a pesar de estar en blanco y negro, ocupando toda la página, lo que quiere decir que el periódico presta bastante atención a esta noticia.

La otra noticia, aunque sea un poco más pequeña, las dos fotografías que aparecen de ésta también llaman su atención debido a su colocación.

También he de destacar que no hay publicidad dentro de la portada, por lo que las noticias se llevan toda la atención del lector.



Portada del periódico ABC del 17 de mayo de 2011.


La portada del periódico de 2011 está formada por una imagen en color que nos muestra la importancia de una noticia relacionada con la política y el terrorismo, más abajo aparece un título de otra noticia de carácter político-económica. Aparece también publicidad de un banco

La noticia más destacable del periódico es la que conlleva la fotografía pues es lo que más llama la atención del lector, pues todo aquello que su tamaño sea mayor y tenga color es más vistoso y capta más la atención.
En cuanto a los titulares, el más llamativo, en mi opinión, es el que se encuentra en el centro de la portada, ya que es el de mayor tamaño y además está escrito en negrita.

Después, en un segundo plano, se encuentran los tres anuncios de abajo, que no son tan llamativos , pero que aun así tienen importancia dentro del periódico ya que se encuentran en la portada.

Conclusión y Bibliografía.

  • Conclusión:

Mi conclusión consiste en que los medios de comunicaciónse valen de muchos recursos para informar, utilizando estrategias que hagan de sus publicaciones lo mas vistosas posible. En los periódicos se tratan diversos temas que nos permiten comprender mejor la sociedad del momento.

En cuanto a la evolución de la prensa podemos decir que se ha producido, pero sin cambios drasticos, ya que en cierta medida deben tener continuidad debido a que su público siigue sus publicaciones por su estructura, formas de tratar la información, etc.
Sin embargo si que podemos notar una diferencia a la hora de presentar las imágenes en color producido por la mejora del proceso productivo y la incorporación del color en la prensa escrita.
Con este trabajo he aprendido a diseccionar un periódico y comenzar a entender porqué presentan la información en la manera en la que la presentan.

Bibliografía.

  • Hemeroteca de la página del periódico ABC.





Portada del periódico 17-5-2011 modificada

Portada del periódico del 17-5-2011

Portada del periódico del 9-3-1988 modificada

Portada de periódico del 9-3-1988

Medios de comunicación social- comunicación de masas

Medios de Comunicación Social- Comunicación de Masas


Los términos ´´ Medios de Comunicación Social y Comunicación de Masas ´´ provienen de la cultura norteamericana y su término ´´ mass media´´ .
El origen se remonta a la Revolución Industrial, las explosiones demográficas y por el éxodo rural que se produjo como resultado de las nuevas oportunidades que ofrecían las ciudades y no así el campo.
Las funciones de los medios de comunicación son: entretener, aportar diferentes puntos de vista sobre la realidad y transmitir la cultura.
Los factores y fuentes de la información son aquellos que aportan los hechos o situaciones sobre las que informar y que por unas variables u otras se presentará la información de una manera u otro.
Las fuentes de la información más representativas son: el Estado y organismos autoreguladores entre los más importantes. Otros factores que intervienen en los medios de comunicación son las encuestas, rumores y la manipulación de la propia información y los estereotipos, que son esquemas que reducen la verdad sobre la realidad.
Los estereotipos tienen mucho poder y orientan a menudo el comportamiento de las personas.
La publicidad se nutre de dichos estereotipos, creando clichés.
El periódico en el aula de primaria debe actualizarse y adaptarse a las nuevas plataformas sobre las que se pueden encontrar los periodicos.
El periódico es el instrumento para transmitir ideas, mensajes y que cuenta todo aquello que ocurre en algún lugar en un momento determinado. En él también se vierten opiniones sobre diversos temas.
La prensa en sus orígenes tenía un carácter literario, pero ha evolucionado hasta los rasgos de los que hace gala en la actualidad, que són: informar, entretener y educar.
La aparición del periódico en Europa fué a principios del siglo XVIIy ocurrió en Bélgica.
Estos primeros periódicos tenían cuatro hojas, eran de tamaño cuartilla y llevaban noticias de varios meses atrás. En esa época no tenía competidor en el plano informativo.
El periódico es el producto del trabajo en equipo, y dicho trabajo se puede clasificar en función de la hora de salida del periodico, el ámbito en el que se va a desenvolver, el tipo de información y de la perodicidad de su publicación..
En cuanto a los elementos de un periódico se pueden diferenciar la estructura en la que se engloba la dirección, redacción, fotografía entre otros. El siguiente elemento es la tirada, que consiste en establecer el número de ejemplares que se hacen y el número de lectores.
Por último, el diseño y las secciones en las que se divide el periodico.

La prensa en la escuela debe ayudar a crear lectores críticos y reflexivos. Para poder realizar esto, se debe diferenciar entre la prensa de la escuela y la prensa en la escuela.
La primera se caracteriza por ser quella que elaboran los propios alumnos. Mientras que la prensa en la escuela se corresponde con aquella que lleva el profesor o los propios alumnos al aula.
Hay que tener en cuenta las edades y niveles de los alumnos para trabajar con los periódicos y adaptar el aprendizaje de forma óptima.

Los medios de comunicación social

Los Medios de Comunicación
Lenn Masterman:
Capítulo 1 ¿Por qué?

El autor nos pregunta en este libro y responde a la cuestión del porqué incluir los medios de comunicación audiovisuales en la escuela. Enfatiza la importancia de usar dichos medios debido al uso masivo de estos medios en la sociedad. En la actualidad todos están comunicados a todas horas, a lo que se le denomina comunicación global.
Masterman nos proporciona siete razones por las que se debe incluir los medios de comunicación en el sistema educativo.
  • La primera es la Saturación de Medios la cual consiste en que según los estudios realizados sobre el uso de los medios, se ha calculado en Gran Bretaña que el adulto medio consume alrededor de 75 horas semanales de televisión, y que los niños dedicaban un 44% más de su tiempo a la tele que a la escuela, esto no quiere decir que estemos continuamente pegados al televisor o la radio, pero si nos influye aunque se de manera indirecta, tener la tele puesta mientras haces las tareas de la casa o la radio en el coche mientras vas a la trabajo, aunque sea de manera indirecta estamos consumiendo esa información.
  • La segunda es la Influencia de los Medios, que consiste en el poder de influenciar en los demás los medios de comunicación, de tal forma que se han convertido en anuncios publicitarios, que llevan dentro de ellos, programas, películas o series de televisión para captar la atención de la audiencia para los anunciantes, es decir, no se emiten programas y se mete publicidad para cubrir gastos, sino que se emiten anuncios y para que la gente los vea se insertan dentro de programas, y cuanta más audiencia tenga ese programa más se pagará por emitir el anuncio porque más gente lo verá. Evidentemente tanto estos anuncios como las noticias dadas por la cadena estarán siempre influenciadas por los intereses de la marca que paga, por lo que se hace importante fomentar un sentido crítico de lo que se lee, se ve y se oye, para no creer al 100% lo que nos cuentan los medios, sino saber que es noticia y que está tergiversado, la mejor forma es informarte desde varios medios y sacar unas conclusiones propias, esta sería la idea principal que tenemos que hacer ver a los niños de hoy en día.
  • Como tercera razón destaca la Fabricación y la manipulación de la información que tal y como aparece en el texto, la educación audiovisual es uno de los pocos instrumentos que tienen profesores y alumnos para desafiar la desigualdad existente entre los que fabrican información en su propio interés y quienes las consumen inocentemente. Esto quiere decir que las grandes empresas audiovisuales, informan de lo que les interesa y cómo les interesa, no informan de todo y mucho menos de forma imparcial, tratan de poner a la audiencia de su parte, manipulan los datos para engañar a la población y aprovecharse de su ignorancia, respecto a lo que les están contando. Aquí en España lo podemos ver de forma muy clara, en los deportes, según la provincia donde estés se te informa de unas cosas u otras, las jugadas dudosas, en unos sitios son claramente a favor de un equipo en otros a favor del contrario, hasta cierto punto esto podría ser normal, dentro de la objetividad de cada uno, pero ocurren casos de que una empresa tiene el contrato de emisión de un deporte y solo puedes informarte en su cadena, ocurre con la Fórmula 1 , solo informa la Sexta, el resto de cadenas por no hacer publicidad de un deporte que no emiten, ni lo nombran.
  • La cuarta razón es La educación audiovisual y la democracia . Tanta es la importancia de los medios que los propios partidos políticos los usan para la captación de votos, principalmente de los indecisos, los que tienen una ideología clara es más difícil de convencer, pero los indecisos, son una importante fuente de captación de votos, puesto que se dejarán influenciar por el partido que mas le convenza, en su campaña electoral, llegando al punto de contratar escritores para redactar los discursos electorales.
  • La quinta razón que arguye Con la creciente comunicación y la información visual se debe ir adaptando a los niños a saber analizar y hacer crítica de los medios audiovisuales principalmente la televisión puesto que fuera de la escuela están siendo bombardeados con mensajes audiovisuales de todo tipo.
  • En cuanto a Educar para el futuro se resume en que todos los niños que están ahora en la escuela, pasarán la mayor parte de su vida adulta como ciudadanos del siglo XXI. No tenemos que retroceder sino avanzar hacia lo básico, hacia el desarrollo de las aptitudes y habilidades que todo el mundo necesita si se les quiere educar para la vida en el siglo próximo.
  • Como última razón, Masterman apela a La creciente privatización de la información que se produce debido a la aparición de las empresas de la información , el estar informado se está convirtiendo en un lujo, solo para aquellos que puedan pagarlos, algo que es muy diferente a la filosofía real de la información en la que debe primar que la información esté abierta a todo el mundo con carácter público y no buscando un interés comercial. Lo que nunca producirán las compañías informáticas multinacionales, es una expansión de la información y de la tecnología de la comunicación. Sólo el sistema público educativo lo conseguirá.












Las marcas y la enseñanza

Las marcas y la enseñanza


El texto nos habla sobre cómo las empresas, marcas o compañías tratan de expandir
su propio mercado a espacios sociales en los que antes no tenían cabida como por ejemplo en los colegios y universidades.

Esta expansión suele acabar en conflictos de intereses entre las marcas y los centros educativos puesto que las empresas solo buscan lugares para dar a conocer su “identidad de marca” sin tener en cuenta nada más que la mejora de sus resultados económicos.

Esto se puede entender a través de los acontecimientos que ocurrieron en el pasado, dónde las empresas se dieron cuenta de que tenían que fabricar marcas y no productos, puesto que eso es lo que reporta mayores beneficios.

Hasta hace no mucho, las marcas no habían entrado en las aulas, pero pasados unos años aparece la búsqueda de lo “cool”, es decir, tratan de presentar a partir del interés de los jóvenes ya que éstos harán, sin darse cuenta, que esa marca prospere a través de todo lo que a ellos rodea; es decir, las marcas están interesadas en aparecer en aquellos sitios donde los jóvenes van más, aquellos artículos en los que compran más e incluso en carátulas de sus discos favoritos.

En el momento en el que los centros empiezan a carecer de medios debido a los recortes de asignaturas debido a la financiación pública, lo que hacen es buscar otras fuentes entre las que están las empresas o compañías privadas que utilizan este método para darse a conocer.

Estas empresas se aprovechan de esta situación creando sus propios programas educativos dejando la educación en un segundo plano, puesto que centran sus anuncios y propagandas publicitarias en vídeos educativos elaborados por ellos.

Un ejemplo de todo lo mencionado anteriormente, es decir, la inclusión de cargas publicitarias dentro de su propio programa educativo, pueden ser menús con nombres de películas, buscadores de internet con anuncios, etc.

Para poder evitar este tipo de manipulaciones dentro de los centros escolares, somos nosotros los maestros lo que en mi opinión, debemos actuar desde dentro poniendo freno para que no afecte a los alumnos que allí estudian ya que esas generaciones formarán las futuras sociedades y serán manipulados fácilmente porque es a lo que están acostumbrados.

Como maestro de educación física veo como esto afecta en los colegios y en las clases de forma positiva, ya que, dota a los centros de material puntero, equipaciones,etc. Sin embargo esto también crea consumidores voraces desde muy temprana edad. Un niño que vea a su jugador favorito de fútbol con unas zapatillas de la marca Nike, querrá las mismas zapatillas y así con todo tipo de artículos, siendo forzados por las empresas para consumir su producto.
Estas empresas emprendieron un proyecto en el que los alumnos realizaban carteles, anuncios y videos publicitarios con la motivación de una recompensa final, como valorar el esfuerzo y el trabajo bien hecho; pero este proyecto, llevaba un mensaje oculto, y es que las empresas lo que pretendían era conocer los gustos e intereses de los alumnos para desarrollar y mejorar sus anuncios.

Como conclusión, los maestros tenemos que intervenir para que las marcas no influyan en el ámbito de la educación, pero permitiendo que doten a los centros de sus materiales, estableciendo el justo equilibrio y no dando carta blanca a las empresas en su actuación en el centro.



La publicidad y la sociedad de consumo


La publicidad y la Sociedad de Consumo


La publicidad la podiamos denominar como la estrategia por la cual las empresas consiguen crear al consumidor una serie de necesidades o simplemente es la herramienta con la que alguien informa sobre un producto determinado que satisface una necesidad más o menos concreta, aludiendo al sentido práctico o al emocional.
Para ello la publicidad hace uso de una serie de estrategias y ´´encantamientos´´ que consiguen que cualquier ser humano sobre la faz de la Tierra se convierta en un potencial comprador.
La publicidad se ha ido adaptando a todos y cada uno de los cambios sociales , culturales, políticos.. que han acontecido a lo largo de la historia. Y es que la publicidad es el arte de que se caracteriza por su capacidad de adaptación a lo que le rodea. Siendo en algunos momentos como un parásito que se alimenta de una situación, un personaje mediático o incluso de los desastres y desgracias ajenas, fomentando la idea de que todo vale si con ello alguien se hace rico.
Sin embargo la publicidad sólo es el resultado del fenómeno de la Sociedad de consumo que asola al 1º Mundo.
Esta nueva Sociedad está basada en satisfacer necesidades superfluas, que solo podrán ser satisfechas si consumes una series de productos que unas empresas proponen como solución a las nuevas necesidades.
Mediante campañas publicitarias se pone en conocimiento de todos, aquello que debe ser consumido con ´´voracidad´´ por parte del consumidor.
Para ello no dudan en utilizar todo tipo de artimañas agresivas si así consiguen mayores beneficios.

Por lo tanto y a modo de conclusión, debemos enseñar a los niños a reflexionar sobre aquello que ven en los medios y fortalecer el espíritu critico con lo que la sociedad les propone, ya sea por la televisión o en cualquier otro medio de comunicación.

Ficha sobre la película Enredados



Enredados











Ficha sobre la película Enredados
  • Director: Nathan Greno y Byron Howard
  • Guionista: Dan Fongelman, Jacob Grimm, Wilhelm Grimm.
  • Estudios: Walt Disney.
  • Año: 2011
  • Duración: 100 minutos.
  • Intérpretes:
  1. Mandy Moore
  2. Zachary
  3. LeviDonna
  4. Murphy
  5. Ron Perlman
  • Género: A todos los públicos.

Sinopsis:
La historia trata de cómo una joven que ha crecido retenida durante toda su infancia en una torre, al llegar la adolescencia y de empezar a darse cuenta que en el exterior había más vida, decide que quiere salir de la torre y explorar un mundo nuevo para ella.
De forma providencial, junto con sus deseos de salir de la torre se produjo el encuentro entre Rapunzel y Flynn, lo que facilita que la princesa salga de la torre después de establecer un pacto con Flynn.
Desde el momento en el que ambos abandonan la torre, las aventuras se suceden de forma vertiginosa, entremezclándose con una incipiente historia de amor entre Rapunzel y Flynn, que acabará con final feliz entre la pareja.

Público al que va dirigida:
A todos los públicos, aunque durante la película aparecen comentarios que quizás un niño no comprenda así como alguna situación.


Valoración estética y ética:
Cuento recuperado del anterior intento de Walt Disney por sacar la película con éxito. El primer intento ocurrió en los años 40 y no tuvo el éxito esperado. Se basa en una estética medieval, en la que aparecen caballeros, villanos, la dama en apuros, la figura de la madrastra malvada y el amigo inseparable de la dama.
En cuanto a la ética que se maneja en esta película, podemos hablar de los antiguos valores de la caballerosidad, las formas de actuar muy marcadas dependiendo del personaje del que se trate. Aparece el amor como idea final, sobre una idea de libertad, exploración del mundo que le rodea a la protagonista.

Valores didácticos:
  • En relación con las asignaturas:
  1. Lengua: la utilización de lenguaje actual entremezclado con términos medievales.
  2. Conocimiento del Medio: Aparecen diversos animales como, caballos, un camaleón, pajaros, etc.
  3. Música: La película tiene fragmentos en forma de musical.

Propuesta de actividades:
  1. Preguntaremos a los niños qué personajes son los ´´ malos´´ , cuales son los ´´ buenos´´ y si alguno ha cambiado de bando durante la película.
  2. Pediremos a los niños que se inventen un final diferente para la película, y que lo plasmen por escrito.
  3. Los niños deberán crear 5 personajes nuevos que se puedan incluir en la película, debiendo describirlos física y psicologicamente por escrito.




Maastrich

Lovaina




Granja de San Ildefonso..Profundidad

Grand Place Bruselas

Otros lugares que he visitado

Mi barrio en Miraflores de la Sierra







Mi barrio en Madrid